segunda-feira, 23 de abril de 2018

23/04: Ler é meu direito! Mensagem da UNESCO para o Dia Mundial do Livro e dos Direitos Autorais

O Dia Mundial do Livro e dos Direitos Autorais é uma celebração que visa a promover o prazer pelos livros e pela leitura. A cada ano, em 23 de abril, celebrações acontecem em todo o mundo para reconhecer o poder mágico dos livros, um elo entre o passado e o futuro, uma ponte entre gerações e que perpassa as culturas.
O Blog homenageia esse voluntarioso cidadão difusor da leitura 
Nesta ocasião, a UNESCO e as organizações internacionais que representam os três principais setores da indústria do livro - editores, livrarias e bibliotecas -, selecionam uma cidade como a Capital Mundial do Livro para manter, por meio de suas próprias iniciativas, o ímpeto das comemorações do Dia até 23 de abril do ano seguinte.
O dia 23 de abril é uma data simbólica na literatura mundial. É a data em que vários autores proeminentes, como William Shakespeare, Miguel Cervantes e Inca Garcilaso de la Vega morreram. Esta data foi uma escolha natural para a Conferência Geral da UNESCO, realizada em Paris em 1995, para prestar um tributo mundial a livros e autores nesta data, encorajando todos a terem contato com livros - a mais bela invenção para compartilhar ideias além das limitações humanas de espaço e tempo, bem como a força mais poderosas para a erradicação da pobreza e para a construção da paz. 
Ao promover livros e direitos autorais, a UNESCO apoia a criatividade, a diversidade e o acesso igualitário ao conhecimento, com o trabalho por todas as frentes - da rede de Cidades Criativas para a Literatura à promoção da alfabetização e da aprendizagem móvel e ao avanço do acesso livre ao conhecimento científico e aos recursos educacionais. Com o envolvimento ativo de todas as partes interessadas: autores, editores, professores, bibliotecários, instituições públicas e privadas, ONGs humanitárias e os meios de comunicação de massa, e todos aqueles que se sentem motivados a trabalhar juntos nesta celebração mundial de livros e autores, o Dia Mundial do Livro e dos Direitos Autorais tornou-se uma plataforma para reunir milhões de pessoas em todo o mundo.
Todos os anos, um grande evento de comemoração acontece na sede da UNESCO. Livreiros, editoras e artistas são convidados para compartilhar sua paixão por livros e leitura por meio da realização de workshops práticos (tipografia, ilustração, encadernação, mangá, etc.) para os jovens. A UNESCO sinceramente convida você para participar dessa jornada conosco e a valorizar os livros como uma ferramenta valiosa para o compartilhamento do conhecimento, para a compreensão mútua e abertura para um mundo diversificado.


Dia Mundial do Livro e dos Direitos Autorais 2018
No âmbito das celebrações dos 70 anos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, o tema do Dia Mundial do Livro e dos Direitos Autorais de 2018 é "Ler é meu direito!".
unesco

quinta-feira, 19 de abril de 2018

Câmara: Professores de turmas do 5º e 6º anos podem se inscrever no Eleitor Mirim 2018

Dirigido a estudantes do 5º e 6º anos, programa simula eleição de candidatos fictícios para estimular o debate sobre conceitos como democracia, participação popular, representação, voto e responsabilidade cidadã
Estão abertas, até o dia 27 de abril, as inscrições para o Eleitor Mirim 2018, promovido pelo portal infantojuvenil Plenarinho, da Câmara dos Deputados. O programa é dirigido a estudantes do ensino fundamental do 5º e 6º anos.
Os professores interessados na participação dos alunos devem mandar uma redação com o tema “Por que eu quero que minha turma participe do programa Eleitor Mirim 2018?”. Os textos devem ser enviados para plenarinho@camara.leg.br.
A equipe do Plenarinho escolherá as cinco melhores redações e divulgará o resultado no dia 4 de maio. Os cinco professores selecionados deverão criar, com suas turmas, candidatos fictícios com plataformas políticas para cargos do Poder Legislativo. O Plenarinho dará vida a esses candidatos, que vão compor uma urna virtual, igual à de verdade, e estudantes de todo o país poderão votar.
A campanha dos candidatos do Eleitor Mirim 2018 estará no ar a partir de outubro, durante o tempo que durarem as eleições gerais no Brasil (de 7 a 28 de outubro).
Além da criação dos candidatos, os professores deverão seguir a proposta de trabalho da Cartilha do Eleitor Mirim, trabalhando com os alunos textos sobre democracia, voto e representatividade.
Mais informações sobre o programa, acesse o portal do Plenarinho.
camara

LDB: Senado aprova projeto para combate ao bullying e outras violências nas escolas

A relatora da proposta em Plenário, senadora Simone Tebet (PMDB-MS)
Os senadores aprovaram em Plenário nesta terça-feira (17), em votação simbólica, o projeto de lei que inclui entre as atribuições das escolas a promoção da cultura da paz e medidas de conscientização, prevenção e combate a diversos tipos de violência, como o bullying. A matéria segue para sanção presidencial.
PLC 171/2017, da deputada Keiko Ota (PSB-SP), altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB-Lei 9.394/1996) para incrementar o combate a todas as formas de violência nas escolas, reforçando a Lei de Combate ao Bullying (Lei 13.185/2015).
A relatora da proposta em Plenário, senadora Simone Tebet (PMDB-MS), informou que dados do Diagnóstico Participativo das Violências nas Escolas, feito em 2016 pela Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais em parceria com o Ministério da Educação, apontam que 69,7% dos jovens afirmam terem visto algum tipo de agressão dentro da escola, seja agressão verbal, física, discriminação, bullying, furto, roubo ou ameaças.
Para Simone Tebet, o projeto complementa a Lei de Combate ao Bullying. A senadora observou que o bullying é “um dos males” enfrentadas atualmente por crianças e adolescentes.
“Além do sofrimento causado à vítima, estudos comprovam que a violência também tem efeitos negativos sobre o desempenho escolar dos estudantes. Nesse sentido, a proposição em análise é bastante meritória, pois não somente busca incluir entre as incumbências dos estabelecimentos de ensino a promoção de medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, mas vai além ao responsabilizá-los pela promoção da cultura de paz”, afirma Simone em seu relatório.
O projeto aprovado acrescenta dois incisos ao art. 12 da LDB, para determinar que todos os estabelecimentos de ensino terão como incumbência promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, “especialmente a intimidação sistemática (bullying)” e ainda estabelecer ações destinadas a “promover a cultura de paz nas escolas”.

Assistência psicológica

Ao defender a aprovação do PLC, a senadora Marta Suplicy (PMDB-SP) afirmou que violências praticadas dentro das escolas contra crianças e adolescentes podem acarretar efeitos negativos no desenvolvimento das vítimas e trazer prejuízos “para o resto da vida” dessas pessoas.
Marta aproveitou para pedir mais celeridade na análise do PLC 76/2011, que trata da obrigatoriedade da assistência psicológica a educadores e educandos da educação básica. Essa proposta tramita na Comissão de Assuntos Econômicos (CAE).
Ela lembrou ainda que a Lei 13.185/2015 criou o Programa de Combate à Intimidação Sistemática, que prevê entre outros objetivos, disseminar campanhas de educação, conscientização e informação; instituir práticas de conduta e orientação de pais, familiares e responsáveis diante da identificação de vítimas e agressores; dar assistência psicológica, social e jurídica às vítimas e aos agressores; promover a cidadania, a capacidade empática e o respeito a terceiros, nos marcos de uma cultura de paz e tolerância mútua.
Além disso, a lei estabeleceu como dever de estabelecimentos de ensino, clubes e agremiações recreativas assegurar medidas de conscientização, prevenção, diagnose e combate à violência e ao bullying.
Agência Senado (Reprodução autorizada mediante citação da Agência Senado)
senado

Aprovada inclusão da educação alimentar no currículo escolar

Ao lado de Cássio, Chaves (E) relata o projeto que tem o
objetivo de reduzir a obesidade infantil
Foto: Waldemir Barreto/Agência Senado
Os currículos dos ensinos fundamental e médio deverão incluir o assunto educação alimentar e nutricional nas disciplinas de ciências e biologia, respectivamente. É o que estabelece o Projeto de Lei da Câmara (PLC) 102/2017, aprovado no Plenário do Senado nesta terça-feira (17).
O texto foi aprovado na forma de substitutivo do senador Pedro Chaves (PRB-MS). Por entender que a legislação não permite que um mesmo assunto seja disciplinado por mais de uma lei, ele transformou o projeto em um artigo a ser incluído no corpo da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/1996), que trata do currículo da educação básica.
A intenção do autor do projeto, deputado Lobbe Neto (PSDB-SP), é reduzir a obesidade infantil, além de assegurar informações sobre alimentação saudável aos cidadãos desde novos. Para Pedro Chaves, o tema é de grande importância nos tempos atuais, em que adultos com pouca formação ou com hábitos alimentares inadequados terminam por reforçar o interesse de crianças e adolescentes por uma dieta pouco nutritiva.
A senadora Marta Suplicy (PMDB-SP) elogiou a iniciativa e disse esperar uma mudança de hábitos por meio da educação na escola, que possa levar também à escolha de uma alimentação mais nutritiva para toda a família.
As novas regras entram em vigor 180 dias depois da sanção do projeto.

Currículo

São disciplinas obrigatórias do ensino básico: português, matemática, “conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil” (ciências e estudos sociais), além de arte e educação física.
Entre os conteúdos transversais previstos, estão: direitos humanos e prevenção à violência contra crianças e adolescentes, estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. A partir do sexto ano do ensino fundamental é ofertada a língua inglesa. Os currículos têm uma base nacional comum, que é complementada por uma parte diversificada, de acordo com características regionais e locais.
Como foi alterado no Senado, o projeto volta para análise da Câmara dos Deputados.
Agência Senado (Reprodução autorizada mediante citação da Agência Senado)

https://goo.gl/RfnMZe

terça-feira, 17 de abril de 2018

Semana dos Povos Indígenas valoriza a diversidade étnica

Evento, que ocorre entre os dias 16 e 21 de abril, discute os aspectos da cultura, da culinária e da língua indígena.
Rosane Brandão Seduc-MT 


Valorizar a diversidade étnica, linguística e cultural dos povos indígenas de Mato Grosso, reconhecendo a sua contribuição para a sociedade. É com esse objetivo que a Secretaria de Estado de Educação, Esporte e Lazer (Seduc) realiza de 16 a 21 de abril, em Barra do Garças (509 quilômetros a leste de Cuiabá), a Semana dos Povos Indígenas.
O evento é promovido em parceria com a Coordenação Regional Xavante da Fundação Nacional do Índio (Funai); Escola Estadual Nossa Senhora da Guia; e Núcleo de Produção Digital da UFMT – Câmpus Araguaia.
O evento contará com 10 atividades, que serão realizadas nas escolas, na sede do Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica (Cefapro), na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) Câmpus Araguaia e na subsede do Sindicato dos Trabalhadores no Ensino Público de Mato Grosso (Sintep).
As atividades serão abertas e gratuitas para todos os públicos e idades. Durante os seis dias, serão apresentados e debatidos com professores, alunos e comunidade, os aspectos da cultura, da culinária e da língua indígena.
A programação inclue a exposição fotográfica “Hoimanadzé Duré Uiwede – Cultura e Buriti”; oficinas de vivência da Cultura Xavante; palestras nas escolas; sessão de curtas e filmes indígenas; corrida de tora; e apresentações musicais.
Conforme explica a diretora Cefapro de Barra do Garças, Mary Carneiro Rezende, o evento atende aos dispositivos da Lei 11.645/2008, que determina a obrigatoriedade da temática História Indígena no currículo oficial da rede de Ensinos Fundamental e Médio nas escolas.
“Considerando que a instituição escolar é um espaço de formação de cidadãos, tal medida é de suma importância para valorizar e respeitar a diversidade étnica e cultural da história dos povos indígenas”.
Ainda segundo a diretora, o evento visa divulgar e produzir conhecimentos, atitudes, posturas e valores que garantam o respeito à história e cultura dos povos indígenas e refletir de forma crítica a respeito da sua condição sócio histórica.
Tem ainda o apoio do Conselho Municipal de Cultura de Barra do Garças, Sintep e Fórum Tshirorirã.

Veja a programação:






















seduc

sexta-feira, 13 de abril de 2018

Professores e estudante representam MT no 11º Encontro Internacional de Astronomia e Astronáutica

Grupo apresenta projeto de robótica que tem como objetivo fazer o lançamento de um foguete
Yuri Ramires Seduc-MT 

O resultado do estudo teórico e prático da física, por meio da robótica e da astronáutica, levou o aluno Mishel Laurenti Mulleta, a professora Silvana Copceski e a diretora Leniuza de Souza, da Escola Plena Ramon Sanches Marques, em Primavera do Leste (a 231 km da Capital), para o 11º Encontro Internacional de Astronomia e Astronáutica, que ocorre desde a última quinta-feira (12.04), em Campos do Goytacazes, no Rio de Janeiro.
Mishel, um dos alunos protagonistas da escola, vai apresentar o seu projeto de robótica, que tem como objetivo fazer o lançamento de um foguete. Ele está sendo orientado pela professora Silvana, conhecida pela sua paixão pela astronomia. Pela primeira vez no encontro, o estudante contou que ficou nervoso no início, mas que o resultado, após o segundo dia, já era muito gratificante. “Gostei muito de estar aqui, é um momento de muito aprendizado. Uma experiência ótima”, disse.
Na troca da experiência o jovem precisou se comunicar em inglês, além de várias oportunidades dentro da robótica, como lançar um balão meteorológico.
“Além disso pude aprofundar ainda mais no estudo do nosso projeto de Caça Asteroides. Já achei um, inclusive. Mas, além de todo o conhecimento que vamos adquirindo, tem também as amizades que estamos fazendo”, lembrou.
O projeto de Caça Asteroides é orientado pela professora Silvana, que também apresentou o balanço do trabalho desenvolvido pelo projeto em duas escolas do município. O coordenador da iniciativa, o americano Patrick Miller, da Hardin-Simmons University, do Texas (EUA), esteve presente no encontro.
“É muito gratificante participar de um evento como esse. Estamos aprendendo ainda mais e vamos levar na bagagem muitos projetos para serem colocados em prática nas escolas”, lembrou Silvana.
Caça Asteroides
O projeto está sendo aplicado também, além da Escola Plena Ramon Sanches, na Escola Estadual Jada Torres, atingindo um grupo de 60 estudantes. A caça é realizada por meio de uma plataforma que contem imagens enviadas por um telescópio de 1.8 metros, localizado em Haleakala, no Hawai.
As imagens são analisadas pelo programa Astrometrica e assim são identificados os asteroides. Segundo a professora, no ano passado, os alunos encontraram 18 asteroides e, a partir do trabalho, começaram a desenvolver ações de matemática, física e astronomia.
seduc

Professores de escolas estaduais compartilham experiências de MT na conferência de Harvard

Os profissionais atuam em uma escola de Cuiabá e Várzea Grande
Rosane Brandão Seduc-MT 

Compartilhar experiências exitosas realizadas nas escolas de Mato Grosso e conhecer novas metodologias para serem trabalhadas com seus alunos. Foi com esse objetivo que dois professores da rede estadual participaram, na semana passada (6 e 7.02), da Brazil Conference at Harvard & MIT, em Bostom (EUA).
Os professores Flávia Goulart Pinto, que leciona Língua Portuguesa na EE Zélia da Costa Almeida, em Cuiabá, e Ivan Gontijo, que ensina Matemática na EE Governador José Garcia Neto, Várzea Grande, integram a rede estadual por meio do Programa de Formação de Liderança e Inovação Metodológica, da Secretaria de Estado de Educação, Esporte e Lazer (Seduc), em parceria com a Organização Não Governamental (ONG) Ensina Brasil. 
Eles são destaques em suas comunidades escolares pelos trabalhos desenvolvidos e metodologias diferenciadas que usam para atrair e prender a atenção dos alunos em sala de aula. E foi justamente por esse trabalho diferenciado que os professores foram convidados para participar da conferência. O convite partiu do movimento “Todos pela Educação”, que tem como uma das principais bandeiras a valorização do professor.
Na conferência, os dois professores participaram da mesa “Educação Já”, que contou também com a participação de várias personalidades ligadas à área de educação para discutir políticas públicas para o setor. “Foi um debate de alto nível, com a participação de pessoas muito experientes na área. Nós professores falamos da nossa realidade e como é o nosso dia a dia em sala de aula. Além disso, debatemos como é possível contribuir para melhorar a educação no nosso país”, ressaltou Flávia Goulart.
Segundo a professora, um dos pontos principais compartilhados no evento foi a metodologia de trabalho que ela usa com os alunos na escola Zélia Costa. “Primeiramente verifico de onde vem cada um e o que eles mais gostam de fazer. A partir dessas informações adapto meu conteúdo de trabalho com a realidade deles”.
Ela citou como exemplo a metodologia que usa para explicar aos alunos o uso dos porquês. “Eles gostam muito de ouvir funk, gênero musical muito popular entre os jovens. Então resolvi criar uma música com esse ritmo, explicando como usar os porquês e foi sucesso entre eles”.
Ela acredita que essa troca pode ser incluída como formação continuada do professor. “Trazer experiências de outras comunidades e compartilhar práticas pedagógicas que dão certo pode enriquecer o trabalho do professor”, acrescenta.
Para o professor Ivan Gontijo, os professores precisam de espaços como esse realizado em Harvard, em que podem debater melhorias para a educação. “É raro participarmos de eventos com debates educacionais em que o professor pode ser ouvido de um modo geral. Pra mim, foi uma honra muito grande estar em Harvard, representando os professores do Brasil e a minha escola”.
O professor também contou um pouco da sua experiência na escola de Várzea Grande. “Trabalho com os alunos em uma metodologia baseada em aulas pouco expositivas, mas que os alunos vão descobrindo a matemática por eles mesmo. Nas minhas aulas utilizo muitas atividades lúdicas, com jogos e brincadeiras, pois acredito que a matemática pode ser muito divertida para os alunos”.
O professor explica que já está com um novo projeto para trabalhar este ano na escola. Ele vai promover um curso gratuito para os alunos que pretendem participar do processo seletivo do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT). 
O Programa de Formação de Liderança e Inovação Metodológica é uma iniciativa do Governo do Estado em parceria com a ONG Ensina Brasil. Todos os participantes são graduados e passaram por um processo de seleção rigoroso, que teve mais de 3.300 inscritos, antes de serem contratados como professores temporários especialistas. Os participantes recebem formação diferenciada e tutoria pedagógica ao longo de dois anos. 
O objetivo do programa é atrair talentos com vocação para educação e formá-los para que futuramente assumam posições de liderança nessa área. A ideia do programa é que a experiência de ser professor e dar aula seja a base dessa formação, em busca de vencer os desafios vividos por educadores e gestores nas escolas públicas e de gerar transformação positiva na vida dos estudantes. 
Flávia Goulart destaca que o mais gratificante em ser professor, além de ensinar, é ajudar o aluno a realizar sonhos. “A partir do momento em que falamos para o aluno ‘eu acredito em você’, ele também passa a creditar e não tem mais barreiras para os seus sonhos. Esse é meu trabalho e o meu legado desses dois anos, que ficarei em Cuiabá, quero o aluno entenda que não existe nada que ele não possa conquistar”, disse a professora, 24 anos, graduada em Administração pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Hoje ela cursa Letras, com habilitação em Português na Faculdade Anhaguera.
O trabalho da professora tem dado resultados positivos e conquistodo os alunos. “Gosto bastante da aula dela, pois é diferenciada. Ela brinca, faz a gente se sentir à vontade e isso incentiva a estudarmos mais”, disse a aluna Rizia Naindra Gonçalves, 17 anos, acrescentando que ficou encantada com o relato da professora. “Ela faz a gente acreditar que tudo é possível”.
“As aulas dela são incríveis. As brincadeiras cativam o aluno e a gente aprende de modo divertido”, completa Kamilla Nunes, 16 anos. “É isso que eu quero, fazê-los acreditar que estão na melhor escola e podem ser os melhores”, observou Flávia Goulart.
Brazil Conference
A Brazil Conference at Harvard & MIT é realizada pela comunidade brasileira de estudantes em Boston para promover o encontro com líderes e representantes da diversidade do Brasil, com a missão de encontrar soluções inovadoras para o futuro do país. Em 2018, a missão foi levar para Boston pessoas que falam sobre iniciativas que estejam acontecendo, para ajudar na mudança do país.



seduc

sexta-feira, 6 de abril de 2018

SEDUC-MT: Marrafon é exonerado; Marioneide é nomeada (interinamente)



ATO Nº 24.280/2018.

O GOVERNADOR DO ESTADO DE MATO GROSSO, no uso de suas atribuições legais, resolve exonerar, a pedido, MARCO AURELIO MARRAFON do cargo em comissão de Direção Geral e Assessoramento, Nível DGA-1, de Secretário de Estado de Educação, Esporte e Lazer, a partir de 05 de abril de 2018.

Palácio Paiaguás, em Cuiabá,  05  de  abril  de 2018.






ATO Nº24.294/2018.

O GOVERNADOR DO ESTADO DE MATO GROSSO, no uso de suas atribuições legais, resolve designar       MARIONEIDE ANGELICA KLIEMASCHEWSK, Secretária Adjunta de Gestão Educacional e Inovação, para responder, interinamente, pelo cargo de Direção Geral e Assessoramento, Nível DGA-1, de Secretária de Estado de Educação, Esporte e Lazer, a partir de 05 de abril de 2018.

Palácio Paiaguás, em Cuiabá,  05  de  abril  de 2018.

Declaração para um novo ano

20 para 21  Certamente tivemos que fazer muitas mudanças naquilo que planejamos em 2019. Iniciamos 2020 e uma pandemia nos assolou, fazendo-...