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segunda-feira, 18 de setembro de 2017
Menos trigonometria, mais pensamento crítico: especialista do MIT sugere estratégias contra 'passividade' de alunos
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| Modelos de avaliações atuais têm impedido inovações nos sistemas de ensino, defende pesquisadora (Foto: Suami Dias/ GOVBA) |
Disciplinas de pouca aplicação prática e ensino de conteúdo distante do contexto real são prejudiciais aos alunos por ensiná-los a pensar de um modo linear, que não os prepara para o mundo. É o que diz a especialista americana em educação Jennifer Groff, pesquisadora-assistente do Laboratório de Mídias (Media Lab) do MIT (sigla em inglês para o Instituto de Tecnologia de Massachusetts).
Groff é autora de estudos sobre ensino personalizado, inovações em sistemas de aprendizagem e uso de jogos e tecnologias em sala de aula.
Em entrevista à BBC Brasil em São Paulo, onde atuará como diretora pedagógica da escola Lumiar, Groff faz coro ao crescente número de especialistas internacionais que defendem um ensino mais baseado em habilidades e competências do que em disciplinas tradicionais.
Ela também defende que a mudança na base curricular brasileira (documento do Ministério da Educação atualmente em fase de consulta pública) é uma oportunidade para dar flexibilidade para que professores possam adotar jogos, brincadeiras e projetos em sala de aula.
A seguir, os principais trechos da entrevista:
quinta-feira, 14 de setembro de 2017
Conviva promove videoconferência sobre o PAR dia 27/09
No próximo dia 27, quarta-feira, a plataforma Conviva Educação promoverá uma videoconferência sobre o Plano de Ações Articuladas (PAR). A intenção é orientar os dirigentes e técnicos das secretarias de educação sobre como apresentar suas demandas e construir o planejamento no âmbito do PAR para o período que segue até 2019.
A videoconferência está marcada para começar às 11 horas.
Para enviar as dúvidas, antecipadamente, basta acessar o link http://bit.ly/2vT2eWQ
Para acompanhar ao vivo, acesse: http://bit.ly/2gZDIk9
Fonte: Undime
undime
terça-feira, 12 de setembro de 2017
OCDE: Brasil está entre os que menos gastam com ensino primário, mas tem investimento ‘europeu’ em universidade
O Brasil é um dos países que menos gastam com alunos do ensino fundamental e médio, mas as despesas com estudantes universitários se assemelham às de países europeus, segundo a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).
No estudo Um Olhar sobre a Educação, divulgou nesta terça-feira, a entidade analisa os sistemas educativos dos 35 países membros da organização, a grande maioria desenvolvidos, e de dez outras economias, como Brasil, Argentina, China e África do Sul.
O Brasil gasta anualmente US$ 3,8 mil (R$ 11,7 mil) por aluno do primeiro ciclo do ensino fundamental (até a 5ª série), informa o documento. O valor em dólar é calculado com base na Paridade do Poder de Compra (PPC) para comparação internacional.
A cifra representa menos da metade da quantia média desembolsada por ano com cada estudante nessa fase escolar pelos países da OCDE, que é de US$ 8,7 mil. Luxemburgo, primeiro da lista, gasta US$ 21,2 mil.
Entre os países analisados no estudo, apenas seis gastam menos com alunos na faixa de dez anos de idade do que o Brasil, entre eles a Argentina (U$ 3,4 mil), o México (US$ 2,9 mil) e a Colômbia (U$ 2,5 mil). A Indonésia é o país lanterna, com gastos de apenas US$ 1,5 mil.
Concurso SEDUC-MT - Consulte o local da Prova
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quarta-feira, 6 de setembro de 2017
A alfabetização em um mundo digital - Mensagem da UNESCO por ocasião do Dia Internacional da Alfabetização
A alfabetização em um mundo digital
As tecnologias digitais permeiam todas as esferas de nossas vidas, moldando essencialmente a forma como vivemos, trabalhamos, aprendemos e nos socializamos.
Essas novas tecnologias estão abrindo novas e vastas oportunidades para melhorar nossas vidas e para que nos conectemos em âmbito mundial – mas elas também podem marginalizar aquelas pessoas que não têm habilidades essenciais, como a alfabetização, necessárias para lidar com elas.
Tradicionalmente, tem-se considerado a alfabetização como um conjunto de habilidades de ler, escrever e contar, aplicadas em um determinado contexto. As sociedades do conhecimento intermediadas digitalmente estão transformando o significado de ser alfabetizado, assim como demandando mais e melhores habilidades de alfabetização. Ao mesmo tempo, em troca disso, a tecnologia pode servir para aprimorar o desenvolvimento da alfabetização.
Isso deve ser compreendido em um contexto mais amplo. Em todo o mundo, 750 milhões de adultos atualmente ainda não têm nem mesmo as habilidades mais básicas de alfabetização. Cerca de 264 milhões de crianças e jovens não se beneficiam da educação escolar. Além disso, pesquisas internacionais mostram que uma expressiva parcela da população de jovens e adultos, em todo o mundo, inclusive nos países desenvolvidos, é deficiente em relação às habilidades digitais básicas necessárias para trabalhar e viver plenamente nas sociedades atuais. Suprir essa falta de habilidades é um imperativo educacional e de desenvolvimento.
As tecnologias de informação e comunicação (TIC) criam oportunidades para enfrentar esse desafio. Ferramentas digitais podem ajudar a ampliar o acesso à aprendizagem e a melhorar sua qualidade. Elas têm o poder de alcançar os que ainda não foram alcançados, aprimorar o acompanhamento dos progressos da alfabetização, facilitar a avaliação das habilidades e tornar mais eficientes a administração e a governança dos sistemas que desenvolvem tais habilidades.
Para criar e aproveitar novas oportunidades de avanço em direção ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4), sobre educação e aprendizagem ao longo da vida para todos, nós precisamos de ações coletivas. Hoje, parcerias entre os governos, a sociedade civil e o setor privado são essenciais para promover a alfabetização em um mundo digital. Eu vejo a Aliança Global pela Alfabetização (Global Alliance for Literacy), dentro do Marco de Ação da Aprendizagem o Longo da Vida, como um modelo dos esforços concertados de que precisamos para avançar na agenda mundial e para apoiar as iniciativas nacionais de alfabetização.
O Dia Internacional da Alfabetização oferece um momento para revermos os progressos e nos unirmos para enfrentar os desafios futuros. Neste ano, o evento é dedicado à melhor compreensão do tipo de alfabetização que é necessário, em um mundo digital, para se construir sociedades mais inclusivas, igualitárias e sustentáveis. Todos devem ser capazes de aproveitar ao máximo os benefícios da nova era digital, para os direitos humanos, para o diálogo e o intercâmbio, e para um desenvolvimento mais sustentável.
- Mais sobre o Dia Internacional 2017 (em inglês)
terça-feira, 5 de setembro de 2017
segunda-feira, 4 de setembro de 2017
Veja se sua inscrição para o Concurso SEDUC 2017 foi homologada
Situação da Inscrição e Correção Cadastralquarta-feira, 30 de agosto de 2017
Consed e Undime apresentam Guia de Implementação da BNCC
O Conselho Nacional de Secretários de Educação foi representado por sua secretária executiva, Nilce Rosa da Costa.
Sobre o Guia - O Guia de Implementação da BNCC traz orientações práticas e sugestões de planos de ação, que buscam responder a dúvidas e apoiar os trabalhos que envolvem questões como: por onde começar e como organizar o processo, quem envolver, como comunicar. Para elaboração do documento, um grupo de trabalho composto por técnicos indicados pelas duas instituições conduziu a produção dos materiais, com o apoio técnico do Movimento pela Base e da Comunidade Educativa Cedac.
Clique aqui para ter acesso ao documento.
Seduc-MT constitui Comissões para formular Políticas de Educação Indígena, do Campo, Quilombola e Jovens e Adultos
PORTARIA Nº 312/2017/GS/SEDUC/MT.
Institui a composição da Comissão responsável pela formulação da Política da Educação Escolar Indígena da rede Estadual de Mato Grosso.
PORTARIA Nº 313/2017/GS/SEDUC/MT.
Institui a composição da Comissão responsável pela formulação da Política da Educação do Campo da rede Estadual de Mato Grosso.
PORTARIA Nº 314/2017/GS/SEDUC/MT.
Institui a composição da Comissão responsável pela formulação da Política da Educação Escolar Quilombola da rede Estadual de Mato Grosso.
PORTARIA Nº 315/2017/GS/SEDUC/MT.
Institui a composição da Comissão responsável pela formulação da Política da Educação de Jovens e Adultos da rede Estadual de Mato Grosso.
Após evento na ONU, estudante quer melhorar a vida de colegas
A estudante mato-grossense Clara Santos Vaz, 17 anos, que esteve em Nova York para representar o Brasil na 14ª Conferência Internacional da Juventude pelos Direitos Humanos (Youth for Human Rights), já está de volta a Cuiabá. Aluna do 3º Ano do Ensino Médio da Escola Estadual Zélia da Costa Almeida, localizada no Residencial Coxipó, a adolescente garante que trouxe muitas experiências e ideias para melhorar o cotidiano da educação.
Com o apoio da Secretaria de Estado de Educação, Esporte e Lazer (Seduc), Clara viajou para os Estados Unidos a convite da Organização das Nações Unidas (ONU), realizadora do evento, por conta do projeto que desenvolve na escola, o Restaurando Vidas.
O objetivo do projeto é melhorar a perspectiva de vida de jovens com dificuldades em lidar com as próprias emoções, desmotivados e com baixa autoestima. Em pouco tempo, os resultados da iniciativa da garota já superam as expectativas, o que pode ser sentido ao notar, dentro e fora da escola, a evolução dos 13 adolescentes que hoje fazem parte do projeto.
“Foi uma experiência maravilhosa e agora, mais do que nunca, tenho certeza de que não sonho só para mim, mas sim para outras pessoas, pois acredito que todos devem ter a oportunidade de viver algo como eu vivi. Conheci outro mundo, aprendi e troquei experiências com jovens de outros países. Agora estou analisando como vou poder trabalhar todo esse conteúdo que trouxe comigo”, disse Clara.
Professor de História, Yuri Chaya Piraccini acompanhou a estudante no evento internacional e contou que muitos participantes se emocionaram com a fala de Clara. “Ela se desafiou durante todo o discurso dela, que foi em inglês. Mesmo sem dominar o idioma, ela estudou, arriscou e fez um trabalho incrível. Óscar Arias, que ganhou o Prêmio Nobel da Paz em 1987, estava na primeira fila e notamos que ele se emocionou com todo o esforço da Clara”, relatou.
Para ele, a trajetória da garota servirá de exemplo para outros alunos. “Ela é uma inspiração para todos nós”, completou o professor, que faz parte da ONG Ensina Brasil.
A diretora da EE Zélia da Costa Almeida, Maria Silvani Guimarães de Assunção, garante que toda a escola está mobilizada em apoiar as ações de Clara. “Inspirados por ela, outros alunos já estão criando projetos com ideias diferenciadas, e nossas expectativas são as melhores possíveis. Todos nós, professores e alunos, estamos muito orgulhosos dela”, afirmou.
Quem também sente orgulho é a família da menina, que atualmente vive no interior de Mato Grosso. O tio, Jainom da Cunha Lima, com quem a estudante mora em Cuiabá, ressaltou que todos os familiares ficaram muito felizes com a ida dela para Nova York. “Estamos ainda mais contentes por saber que ela está fazendo a diferença na vida das pessoas, fazendo o bem para o próximo, isso é motivo de muito orgulho para nós”, pontou.
Camila Cecílio
Seduc-MT
Seduc-MT
segunda-feira, 28 de agosto de 2017
Retificação Edital Concurso (mudança de data para TAE)
A Secretaria de Estado de Gestão publicou um edital de retificação, no Diário Oficial do Estado desta sexta-feira (25), alterando a data das provas do concurso da Secretaria de Educação, Esporte e Lazer (Seduc), para os cargos de técnico e apoio administrativo educacional e professor da educação básica, em virtude do alto número de inscritos no concurso. Também foi alterado o conteúdo programático das provas.
olhardireto.com.br
iomat.mt.gov.br
CONCURSO PÚBLICO
EDITAL Nº. 01/2017 - 03 DE JULHO DE 2017
RETIFICAÇÃO Nº 02
O Secretário de Estado de Gestão, o Secretário de Estado Educação Esporte e Lazer e o Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação - IBFC, no uso de suas atribuições legais, COMUNICAM que foram efetuadas retificações do Edital em referência, conforme indicado a seguir:
1. Alterar a data de prova do cargo de Técnico Administrativo Educacional do item 9.1 do Edital, em virtude do número de inscritos no concurso para:
Cargo
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Data Prevista
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Manhã
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Tarde
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Técnico Administrativo Educacional - Bloco A
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01/10/2017
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Prova Objetiva
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Prova Discursiva
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Apoio Administrativo Educacional - Bloco A
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24/09/2017
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Prova Objetiva
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Professor da Educação Básica - Bloco B
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17/09/2017
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Prova Objetiva
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Prova Discursiva
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2. Alterar no Anexo IV - Conteúdo Programático de Conhecimentos Básicos - Legislação Básica do cargo de Técnico Administrativo Educacional o item 6 para:
Legislação Básica: 6. Plano Estadual de Educação: Lei 10111 de 06 de junho de 2014 e Lei nº10.289 de 26 de junho de 2015.
3. Alterar no Anexo IV - Conteúdo Programático de Conhecimentos Básicos - Legislação Básica do cargo de Professor de Educação Básica no item 13 para:
Legislação Básica: 13. Plano Estadual de Educação: Lei 10111 de 06 de junho de 2014 e Lei nº10.289 de 26 de junho de 2015.
4. Permanecem inalteradas as demais condições estabelecidas no Edital Normativo e suas retificações.
Cuiabá, 24 de agosto de 2017.
MARCO AURÉLIO MARRAFON
Secretário de Estado de Educação, Esporte e Lazer
(Original Assinado)
JULIO CEZAR MODESTO DOS SANTOS
Secretário de Estado de Gestão
(Original Assinado)
iomat.mt.gov.br
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